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课堂里的二维码防伪

时间:2015-11-30 12:03:53 315防伪 访问量:

 课前预习看不懂?拿起手机“扫一扫”!课后温习有捷径?二维码里全知道!本学期,安徽农大参与“根底物理试验”的同学惊讶地发现,该校自立编写的试验报告册里许多页面上,多了个二维码,手机悄悄一扫,课件内容、讲义、视频资料逐个惊喜出现。

  这是该校“互联网+”教育革新的一个缩影。跟着互联网的飞速开展,学校活跃评论移动互联媒体进书本、进讲堂、进学校,传统的教育方法融入构思的新媒体思维,交织出现的是学生喜爱、生动活泼的“才智讲堂”。

  把教与学装进“口袋讲堂”

  到超市购物、进饭馆用餐、外出玩耍,“扫一扫”逐步成了许多人的一种日子习惯,特别遭到大学生的热捧。2015年元旦,该校物理试验教育基地主任洪炜宁在外就餐,“‘扫一扫’有惊喜”的字样不经意间映入她的眼皮,“假如将二维码引进书本和讲堂,将会发生啥样的‘化学’反响?” 

  这个刹那间闪入洪炜宁脑海中的主意,让她激动不已。“饭都没吃好,当即赶回学校,找到基地刘家菊老师,一同商议、评论可行、。”

  “怎样让相对单调的物理试验教育‘活’起来,怎样让学生觉得课程方法愈加多样?内容愈加生动活泼?”这些一向也是刘老师重复考虑的疑问。此时,思维的火花擦出了亮光,两人一拍即合,随即决议着手预备。“其时乃至现已幻想着‘扫’出来的生动场景”。

  愿望到实际,总要历经绵长的探究。看似简略的二维码,想“贴”进书本里去,还真不是那么简单。二维码里究竟放啥内容、怎样放,啥样的方法才是真实受欢迎的?那段时刻,洪炜宁和刘家菊常常评论到很晚。

  为了真实靠近学生,他们从该院大学生立异团队中精选了3名同学,一同证明、收拾资料,“二维码里放课件内容、精选讲义及视频资料”,咱们一致了知道。

  2015年1月,学校小学期时期,除了正常的作业和上课时刻,洪炜宁和刘家菊带着3位同学,全身心肠投入到该项作业中。

  为了让课件内容新颖,他们把悉数课件进行了更新和批改,许多PPT乃至是从头做的。那段时刻,小组里的几位成员,彻底没有了“正常”的作息时刻。

  “开始在许多技能方面抓瞎,二维码怎样制造,与视频、课件怎样连接,都要一点一点从网上查找学习,后期的视频有些,为了习惯生成器,不得不额定再进行编排和删减。”理学院2014级信息与核算科学专业方、同学对那段日子浮光掠影,“寒假前10天,天天的日子即是早晨起床后直接到试验室,黑夜差不多到熄灯时刻再回睡房。”

  凭着这么一股坚持和干劲,小学期结束时,他们总算完成了让二维码“飞”进书本里的愿望。

  手机玩转“才智学校”

  “这个构思真的非常好,咱们太喜爱了!”信息与核算机学院14级学生叶玉琪表明,在预习试验时,书本上都是大段大段的文字,许多专业术语不流畅难明,预习需求很长时刻,“如今就轻松了,手机轻松一扫,视频中的试验环节明晰出现,试验进程有很强的参考、,试验进程中需求的仪器、器件也都有,对学习协助真的很大。”

  “讲堂上的理论常识,在课后或多或少会有遗失,不利于温习和稳固,经过二维码扫描后,看课件、温习视频,对常识的把握愈加厚实了,诚心点个赞!”信息与核算机学院桑胜同学表明认可,“上课乃至连书本都不必带了,由于电子书也悉数‘扫’进了二维码。”

  “二维码还有一个很主要的效果,即是许多页面版的内容,同学们若没有电脑不方便阅读,而手机已根本完成100%遍及,同学们随身带着,轻松扫一扫,方便快捷,在推行和运用上有了更大的空间。”

  “一切的教育资料、有关视频,同学们经过手机检查,不只带来了很大的便当,一起方便了同学的学习和老师的教育。”洪炜宁说,“举个比如,曾经在讲堂中叙述‘李莎如图形’的构成,由于是一个动态的进程,所以用语言表述很吃力,同学们了解起来也很艰难,如今咱们经过‘李莎如图形’组成进程的视频,同学们能够明晰地观看到其图形的构成,对教育带来了很大推动。”

  尽管现在的作业取得了阶段、成效,也得到了师生的认可,可是洪炜宁还有更多的想象:“后期方案再添加数据处理功用、网上预习系统及互动板块,真实让咱们的试验讲堂成为能够轻松带着的‘口袋讲堂’,学生经过手机就能够轻松玩转讲堂表里。”洪炜宁浅笑的脸上透露出几分坚决与执着。

教育革新搭上“互联网+”便车

  “在‘互联网+’的开展大潮中,学校的教育革新也要紧跟形势,不断立异,让讲堂表里的教育散发出生气勃勃。”该校教务处处长李绍稳介绍,学校着力在网络教育、实习教育、、机制等方面狠下功夫,打造“四位一体”的“才智讲堂”。

  学校活跃推动讲堂教育的革新与立异,从老师存案、PPT教育资料预备、教育风格构成、教育效果提高级方面,构成催促与教导的合力,让讲堂教育有质量、有用果、有保证。

  讲堂教育为主,网络教育为辅的运转方法也已在该校日趋老练。以外语网络学习渠道为例,选用的即是“讲堂教育+网络资本”相互弥补的方法进行。老师经过讲堂内容的教授后,学生经过网络资本渠道进行课后温习、自立学习、单元检查等强化操练,更有历年考级的各种模仿及真题操练,为学生疾速方便地提高学习效果供给了便当。“外语学习重在用心、刻苦,只是依托讲堂教育显着不行,经过网络在线学习渠道的弥补,对学生弥补操练、成果提高都起到了显着的效果。”该校外国语学院教育秘书昌蔚如是说。

  “虚拟仿真试验室”也是该校正在力推的工程。经过网络资本共享,树立长途操控办理系统,大大完成资本的有用结合和使用。该校理学院毕守东教授和思政部黄洪雷教授的“名师作业室”,均在网络上树立了完善的教育讲堂,不只能够轻松学习讲堂内容,一起可体会课后教导和在线答疑等,线上线下的交互学习,有用提高了教育效果。

  为客观、全部地查验教育效果,学校还活跃推动“无纸化”、。现在,该校核算机文明根底、人文思政类等数十门课程均已完成无纸化、。

  在实习教育方面,该校也充分运用“互联网+”的优势,在农业墒情检查、土壤测土配方、水质监测、畜牧、水产饲养等实习课程中,经过长途操控,不出校门便知“校外事”。经过现代化的长途调控,参与实习课程的学生可即时对该省巢湖、太湖流域的水质进行检查,并可在水质缺氧的状态下,发动自动增氧设备。 

  “学校的教育革新、学生的自立学习、、方法的改变,都要紧跟信息时代的开展脚步。”李绍稳表明,一系列“互联网+”教育革新的行动,旨在构建“四位一体”的才智教室,全方位、多角度推动讲堂建造的科学化和信息化水平。

  “接下来,咱们将在慕课课程上下力气、花功夫,”谈及慕课,李绍稳显得有些振奋:“跟着慕课的纵深开展,微专业、微课件等都将不会是愿望,碎片化的学习时刻将得以更充分使用。”他还表明,关于慕课学习,当时急需评论的是学分认证疑问,“在妥善解决好有关疑问后,我校会加速施行有些优势学科和传统特征学科比如林学、动物科学等有关课程的慕课规划作业。在网络学习讲堂中,没有了时空的约束,将为自立学习带来更大的提高空间。”

  【微评】

高级教育走向现代化的根底和桥梁

  安徽农业大学校长 程备久

  当今世界,信息技能的一日千里,正深刻地改变着人类生发日子方法,为推动教育的革新与立异供给了宽广的舞台,为建造“人人皆学、处处能学、不时可学”的学习型社会供给了根底与也许。

  施行“‘互联网+’高级教育”是高级教育走向现代化的根底和桥梁,也是推动高级教育信息化的主要行动。关于地方、农业院校而言,不只要面临教育信息化的新要求,一起还要自动习惯农业信息化的新开展,有必要进一步立异教育教育理念,深化教育教育的革新,大力推动信息技能与教育教育作业的交融,加强才智学校、才智讲堂等建造,推动泛在教育开展,活跃构建网络化、数字化、个、化、终身化的教育系统;大力推动信息技能与农业产业的交融,深化农业产业范畴的信息技能的研讨与使用,自动引领农业产业的开展;大力推动信息技能与教育教育办理作业的交融,为推动高级教育信息化建造奠定根底。

  施行“‘互联网+’高级教育”是高级教育立异开展的必经之路,它必将给高级教育事业带来愈加宽广的六合。

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